DINÁMICA PARA EL USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES. RESULTADO.

Y como lo prometido es deuda, aquí os traemos el resultado de la tarea: ¡nuestra dinámica para el uso seguro de Internet y de las Redes Sociales!

"No hay malas tecnologías, sino malos usos de las mismas."- SEIS

Las tecnologías están presentes en nuestro día a día, pero igual que nos beneficiamos de sus múltiples ventajas, también tenemos que tener consciencia de los riesgos que pueden suponer y de qué medidas debemos tomar para prevenirlos.

Póster SEIS. Dinámica. Uso seguro de redes sociales.

Objetivos.

1. Dar a conocer a los padres las múltiples ventajas que puede ofrecer la Web a sus hijos para que no les prohíban su uso.

2. Concienciar del buen uso de los servicios de Internet.

3. Dar a estos padres distintas pautas para prevenir los riesgos en la Web.

Duración. 20-30 Minutos.

Destinatarios. Padres de menores de entre 10 y 14 años que utilicen las redes sociales. La edad legal para utilizar las redes está en los 14 años, pero tal y como avanza la sociedad, los niños empiezan a usarlas cada vez más jóvenes, por lo que consideramos que los niños de edades comprendidas entre los 10 y los 14 años, que aún no han adquirido cierta madurez, son más propensos a sufrir algún problema en Internet y necesitan mayor supervisión por parte de sus padres.

Materiales.

- Cartulina, que se dividirá en tres secciones: ventajas, riesgos y prevenciones, y que se pegará en la pared.

- Post-its, que se pegarán en la cartulina.

- Bolígrafos, lápices y otros, para dividir la cartulina y escribir en los post-its.

- Ciertos conocimientos del uso seguro de Internet.

- Ganas y mucha soltura.

Desarrollo.

- Como lo vamos a realizar con un grupo de alumnos, hay que, en primer lugar, ponerlos en situación, para posteriormente repartirles el material: los post-its y los bolígrafos.

- Con la cartulina ya pegada en la pared y dividida en tres secciones (ventajas, riesgos y prevenciones) pediremos al grupo que utilizando los post-its peguen en cada sección las ventajas, riesgos y prevenciones que ellos consideren.

- Cuando acaben, si creemos que se puede añadir algo más, con nuestras instrucciones y mediante un debate, se terminará de completar la cartulina.

- Finalmente, se pasará un cuestionario y se responderá en voz alta para ver si hemos cumplido los objetivos propuestos.

Sugerencias y consejos.

Los protagonistas son los padres, hay que dejarlos reflexionar, el instructor debe actuar la mayor parte del tiempo como un mero guía.

Otras formas alternativas de hacer la dinámica.

Si se cuenta con más tiempo, hacerlo con distintos grupos a la vez, y una vez terminados los carteles, comparar los resultados. De la misma manera, en un grupo reducido, podemos pedir que por parejas piensen opciones y luego las pongan en común para realizar el cartel (efecto bola de nieve). 

No es necesario tampoco realizarlo exclusivamente con padres, sino que también puede adaptarse a niños.

LA EXPOSICIÓN

Como os contamos, uno de los integrantes de cada grupo debía lleva a cabo su dinámica con otro de los grupos que hay en clase. Nuestra elegida para realizar esta dura tarea fue nada más y nada menos que... ¡¡¡Raquel!!!

Una vez pegados el cartel y la cartulina en la pared, abandonamos a Raquel a su suerte para que realizara nuestra dinámica a las chicas del grupo Educatori Sociali (http://eteducatorisociali.blogspot.com.es/).

Raquel en el centro con (de izq. a dcha.) Cristina, Estefi, Ángela, Aída y Fabiola

Raquel lo hizo genial y las chicas se portaron como unas verdaderas mamás. Les damos las gracias desde aquí por su entusiasmo y participación. Era fundamental que ellas disfrutasen.

Y hasta aquí el resultado de la dinámica. Pero no os olvidéis que mientras Raquel exponía, el resto estábamos siendo los protagonistas de la dinámica de otro compañero. Sólo os decimos que estéis atentos al blog próximamente.

Un saludo y, ¡hasta la próxima entrada! #ESYTIC1617

Os acompaño un video simpático para una reflexión.